Les pilules dopage cérébral aident à peine les étudiants

Le dopage cérébral n'augmente guère les performances des étudiants, ne serait-ce que pour une courte période

07/13/2012

Le dopage cérébral devient de plus en plus populaire parmi les étudiants. Les apprenants justifient souvent la consommation de drogues ou de drogues illicites pour améliorer leurs performances par la pression croissante exercée sur les universités. Cependant, les experts mettent en garde contre les effets à long terme inconnus des psychostimulants sur ordonnance et des substances illégales telles que les amphétamines, la cocaïne et l'ecstasy..

Le dopage cérébral fait partie de la vie quotidienne de nombreux étudiants
Pour Sarah F. de Hanovre, le Ritalin est une phase d'apprentissage aussi stressante que le café fort. „Je peux me concentrer plus longtemps et je ne suis plus si fatigué“, explique l'étudiant. Le médicament est finalement approuvé pour les enfants et ne pourrait donc pas être trop dangereux. „Bien sûr, je ne sais pas comment le remède fonctionnera à long terme. C'est pourquoi je ne le prends que dans des phases particulièrement stressantes.“ Etudier est une question de coût aujourd'hui. Elle n’avait pas les moyens de payer des frais de scolarité au-delà de la période normale d’études. Par conséquent, elle doit réussir tous les tests du premier coup. Normalement, le méthylphénidate, administré sous le nom de marque Ritalin, est prescrit pour le traitement de l'ADD ou de l'ADHD (trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité). Parmi les effets secondaires connus chez les enfants, on compte la perte d'appétit, un retard de croissance et une diminution du gain de poids.

Alors que le dopage cérébral peut entraîner une augmentation de la concentration à court terme, une augmentation des performances académiques à long terme n'a pas encore été prouvée. Les experts mettent donc en garde contre une surestimation de l'effet du dopage cérébral.

Le dopage cérébral peut avoir des effets à long terme sur la performance
Quel étudiant ne veut pas faire un bon travail avec juste une petite pilule, s'il ne sait pas comment gérer son apprentissage tendu et son examen le lendemain. Il n’est donc pas surprenant que de nombreux étudiants recourent de temps à autre au dopage cérébral. Cependant, on n'a pas encore précisé comment les remèdes fonctionnent chez les personnes en bonne santé et quels sont leurs effets à long terme..

Il a été prouvé que diverses substances prolongent leurs performances, du moins à court terme. Toutefois, les experts déconseillent l’utilisation d’améliorateurs de l’humeur ou de la cognition, car on ne sait pas encore si ni dans quelle mesure ils conduisent à une dépendance mentale ou physique. Le professeur Klaus Lieb de l'Université de Mayence et son équipe ont mené une enquête auprès de 1 547 étudiants. Quatre pour cent des répondants ont déclaré avoir utilisé des substances légales ou illégales au moins une fois pour augmenter leur concentration, leur attention et leur vigilance. La plupart d'entre eux ont pris des substances illégales telles que les amphétamines, la cocaïne et l'ecstasy.

Le système d'information universitaire GmbH (HIS) de Hanovre a interrogé 8 000 étudiants sur le "dopage cérébral". L'analyse des réponses a montré que plus d'un répondant sur dix avait pris au moins un stimulant de l'humeur ou un stimulant cognitif afin de mieux répondre aux exigences de l'étude. Cinq pour cent ont déclaré avoir pris neuro-enhancement, terme neutre désignant le dopage cérébral, les médicaments ou les médicaments sur ordonnance. „doux“ Les remèdes, y compris les suppléments à base de plantes, homéopathiques et en vitamines, ainsi que le café et le thé noir, représentent un autre 5%.

Selon l'enquête HIS, les médicaments ciblent principalement les analgésiques, les hypnotiques, les antidépresseurs, les bêta-bloquants et le méthylphénidate (Ritalin). L'amphétamine et le médicament modafinil, qui est prescrit exclusivement pour le traitement de la maladie du sommeil (narcolepsie), sont également très populaires parmi les „en utilisant des substances de dopage“. „Les effets secondaires de tels agents chez des personnes en bonne santé sont comparables à ceux indiqués par les patients, qui prennent ces médicaments généralement beaucoup plus longtemps.“, rapporte la professeure de psychiatrie Isabelle Heuser de l'hôpital universitaire Charité à Berlin. Elle a évalué plusieurs études avec son équipe pour étudier l'efficacité et les effets secondaires potentiels de tels agents sur des individus en bonne santé. La prise de modafinil chez des personnes en bonne santé entraîne une augmentation de la capacité de concentration. Cela est particulièrement vrai pour la privation de sommeil. Bien que le méthylphénidate calme les antidépresseurs, ils améliorent l’humeur. Le scientifique fait remarquer que les remèdes sont bien tolérés tant qu'ils ne sont pris qu'une ou deux fois. Cependant, les effets à long terme sont inconnus. „Je ne peux ni conseiller ni déconseiller de prendre“, dit Heuser. „Mais j'aurais peur de prendre quelque chose dont les conséquences à long terme sont inconnues.“

Le dopage cérébral ne conduit pas à une amélioration des performances académiques
Le professeur Heiner Wolstein du conseil d’administration scientifique du Centre allemand de recherche sur les toxicomanies considère que le fait que les médicaments conduisent à une augmentation des performances académiques est un mythe. Ce n'est pas scientifiquement prouvé, mais inconnu de la plupart des étudiants. „Ils ne font que prolonger la performance.“ Les consommateurs ont souvent l'impression de se sentir mieux, d'être plus créatifs et de durer plus longtemps, „mais l'effet est comme un grand café fort. Et il faut encore apprendre malgré la pilule.“

La raison du dopage cérébral est souvent appelée la pression croissante de la performance dans les universités. Le psychiatre Heuser conseille aux personnes concernées, au lieu de prendre des pilules, sur des alternatives: „Prendrait une pause et dormirais peut-être pas aider aussi?“ Ce point de vue est également le professeur Wolstein: „Une alternative est de commencer à apprendre plus tôt et de bien dormir.“ Il était très défavorable d'apprendre la nuit précédant un examen au lieu de dormir suffisamment. „La probabilité de récupérer ce que vous apprenez est beaucoup moins sans sommeil.“ Il était déjà 90 minutes de sommeil profond pour une meilleure performance. (Ag)

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Image: Gerd Altmann