La pression des pairs déjà à la maternelle

Les enfants sont déjà dans l'âge de la maternelle conforme à la majorité

10/26/2011

Les enfants de la maternelle sont soumis à la pression des pairs, selon une étude de l'Institut Max Planck d'anthropologie évolutive. Même si les enfants ont besoin de mieux savoir, ils sont d'accord avec l'opinion de la majorité des autres. La pression des pairs devient particulièrement évidente lorsque les enfants doivent déclarer publiquement leur position lors d’une ronde..

Comportement conforme dans le groupe
Les enfants se comportent de manière conforme dans un groupe à partir de quatre ans. Qui, en tant que parent, a sa fille ou son fils obstinément et déterminé, par exemple dans le choix de ses vêtements quotidiens ou le soir lorsqu'il se brosse les dents comme un homme rebelle, ne croira pas comment „ajusté“ et „conforme“ ses petits bougent souvent au sein d'un groupe plus important. Apparemment, la présentation dans un groupe plus large du tissu social des enfants est plus élevée que le comportement envers les parents dignes de confiance et dignes de confiance. Cela a été démontré par une étude récemment présentée par Daniel Haun et Michael Tomasello de l'Institut Max Planck d'anthropologie évolutionniste de Leipzig (développement de l'enfant). Au cours d'une expérience de conformité classique avec 96 enfants, à l'âge de 4 ans, les enfants semblaient se plier à la pression dynamique du groupe. C’est vrai même s’ils ont besoin de mieux savoir au moment du comportement conformiste.

Expérimentez avec des livres d'images et des travaux familiaux
Au cours du premier cycle d’étude, des livres d’images apparemment identiques comportant 30 pages doubles ont été présentés aux enfants, chacun divisé en groupes. La taille du groupe était composée de quatre enfants. Les familles d'animaux ont été décrites sur le côté gauche du livre. Sur le côté droit étaient chacun un membre de la famille. Les enfants avaient pour tâche d’attribuer chacun des animaux à la famille, de sorte que mère, père, enfant.

On a dit à l'enfant de quatre ans que tous les livres avaient la même structure et les mêmes images. Cependant, les chercheurs n'avaient réalisé le même arrangement que pour trois livres. Le quatrième livre d'images montrait une image différente sur chaque côté droit. En conséquence, les enfants devaient participer à l'évaluation conjointe dans l'ensemble du groupe avec une contradiction de contenu. Au cours de la séance de questions-réponses du groupe, les enfants ont suivi, même s'ils connaissaient mieux, dans la plupart des cas, la majorité des enfants. Sur le total de 24 enfants avec les livres préparés, 18 enfants ont suivi dans la plupart des cas l'opinion majoritaire, contredisant leurs propres expériences.

Pour sécuriser le premier résultat, les scientifiques ont entrepris une deuxième installation expérimentale. Au cours de l'expérience, ils ont étudié comment ce comportement conformiste est déclenché. Maintenant, les petits sujets doivent réciter la solution correcte à voix haute ou montrer la solution un peu plus restreinte du côté gauche du livre et cliquer sur le membre de la famille à droite. La salle de la garderie était si bien équipée que seul le directeur de l'étude pouvait voir le spectacle, mais pas les autres enfants de la salle. Dans cette structure, une tournure des événements a montré. Sur les 18 enfants appartenant à la minorité, 12 ont suivi l'opinion de la majorité lorsqu'ils ont dû réciter le résultat au sein du groupe. Si les enfants montraient le résultat avec un seul doigt, il ne restait plus que huit enfants, même si les trois autres parlaient et disaient le contraire. Le groupe de recherche a estimé que ce résultat prouvait à quel point la pression sociale était efficace lorsque son opinion devait être verbalisée..

La dynamique de l'opinion fonctionne aussi avec les adultes
La tentative socio-psychologique n'est pas la première dans ce domaine. Le psychologue Solomon Asch avait déjà exploré ce phénomène dans un dispositif expérimental similaire à celui des adultes. Dans l'étude, le psychologue social a incité les sujets à accepter l'évaluation des participants préalablement instruits. Plusieurs personnes étaient assises à une table de conférence. Une personne test devait ensuite entrer dans la pièce. C'était dans la conviction que tous les autres participants n'étaient pas instruits et participaient également à l'expérience sans parti pris. En vérité, tout le monde était au courant, à l'exception de la personne seule qui entrait dans la pièce en plus. Sur un écran, le groupe a été montré une ligne. En plus de cette ligne de référence, trois autres lignes étaient affichées. Il incombait maintenant à toutes les personnes d'estimer quelle ligne des trois lignes avait à peu près la même longueur que la ligne de référence. Les initiés ont indiqué qu'une ligne dont la longueur était évidemment différente correspondait à la longueur de la ligne de référence. Une majorité des participants à l'étude non dédiés partageaient l'opinion de la majorité, même s'il était évident que la ligne n'était pas de la même longueur. Cela montre comment, dans la vie de tous les jours, l’opinion d’une majorité dominante devient un fait, même si ce qui est supposé être factuel est faux. (Sb)

Image: Stephanie Hofschlaeger