Le balayage cérébral peut afficher des performances mathématiques ultérieures

Les futures réalisations en mathématiques dans le cerveau sont reconnaissables

30/04/2013

On peut voir dans une étude américaine sur le cerveau si un élève du primaire aura une bonne ou plutôt mauvaise compréhension des mathématiques. Ainsi, une analyse précoce du cerveau pourrait fournir des informations sur les performances futures, mais pourrait aussi être estimée dans quelle mesure. une formation en mathématiques affecterait les enfants.

Les enfants acquièrent différents degrés de connaissances en mathématiques
En particulier, la taille et la connectivité de la partie cerveau de l'hippocampe fourniraient des informations sur l'évolution des performances des étudiants en mathématiques, comme l'indiquent actuellement les chercheurs de Kaustubh Supekar de la faculté de médecine de l'Université de Stanford (États-Unis / Californie). Rapport à la US Academy of Sciences ("PNAS"). Comme il semble que certains élèves trouvent que l’apprentissage des mathématiques est plus facile que d’autres, il est important que les scientifiques comprennent le contexte: „Surtout maintenant que la capacité d'acquérir des connaissances en mathématiques avec une efficacité sans précédent est essentielle au succès scolaire et professionnel, on en sait peu sur les mécanismes comportementaux et neuronaux responsables de la capacité de certains enfants à le faire. semblent acquérir plus vite que d'autres“, de sorte que les chercheurs dans l'abstrait de leur étude.

Des chercheurs de l'Université de Stanford étudient 24 élèves d'école primaire
Pour ce faire, Kaustubh Supekar et son équipe ont examiné 24 élèves de primaire à 8 et 9 ans respectivement, dans le cadre d’une étude relativement restreinte, leur permettant de déterminer la taille et l’activité de différentes zones du cerveau à l’aide d’un tomographe à résonance magnétique. En outre, les chercheurs ont collecté des données supplémentaires sur les enfants, telles que la capacité de lecture, les performances de la mémoire et le quotient intellectuel. Ensuite, les étudiants ont chacun suivi un cours particulier de mathématiques pendant huit semaines au cours duquel les connaissances mathématiques de base ont été transmises et mises en pratique..

Les cours particuliers mènent invariablement à des améliorations
Après avoir terminé les cours particuliers, les chercheurs sont parvenus à une conclusion intéressante: bien que tous les étudiants se soient améliorés au fil des heures de formation, ils s’attendaient maintenant à être plus rapides, plus efficaces et sans erreur, mais le degré d’amélioration était différent. Afin de trouver une explication à ce phénomène, les chercheurs se sont ensuite tournés vers les données précédemment déterminées sur le quotient intellectuel, la capacité de lecture, etc., pour finalement se rendre compte qu'aucun de ces facteurs ne dirait rien sur la force d'un Par exemple, chez un enfant avec un QI élevé, les frais de scolarité ne mènent pas automatiquement à de meilleures performances.

Lien entre l'hippocampe et le succès mathématique ultérieur
Au lieu de cela, les scientifiques ont découvert que l'hippocampe semblait jouer un rôle clé ici, car il montrait un lien entre son volume et son interconnexion avec d'autres régions du cerveau et le succès ultérieur de l'enseignement des mathématiques..

Selon les scientifiques, l’importance de l’hippocampe dans la formation de la mémoire n’est pas nouvelle, mais cette composante du cerveau, qui fonctionne comme une station de commutation centrale du système limbique, revêt également une grande importance pour l’apprentissage des mathématiques, jusqu’à présent de manière marginale. été remarqué. En conséquence, les résultats des chercheurs montreraient généralement, „que les mesures quantitatives de la structure du cerveau et de son organisation intrinsèque sont un marqueur plus sensible de l'acquisition des compétences que les mesures comportementales.“ (Nr)

Image: Gerd Altmann