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Faux diagnostics Souvent diagnostiqués de TDAH chez les enfants d'âge scolaire
Selon une étude, les enfants qui sont inscrits à un âge précoce sont plus susceptibles d’avoir un diagnostic de TDAH et de médicaments connexes que leurs camarades de classe plus âgés. Les experts estiment que les diagnostics sont souvent incorrects.
Diagnostics fréquents de TDAH chez les jeunes enfants d'âge scolaire
Selon une nouvelle étude réalisée par des scientifiques de Supply Atlas en coopération avec l'Université Ludwig-Maximilians de Munich, les enfants diagnostiqués précocement reçoivent plus souvent le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et les médicaments correspondants que leurs camarades plus âgés. L'enquête sur le trouble du développement, également appelé "syndrome de zappelphilipp", a été publiée sur le portail "versorgungsatlas.de". Au cours des dernières années, des études ont déjà abouti à des conclusions similaires. Un diagnostic de TDAH frappe particulièrement le plus jeune, était sur la conclusion d'une enquête de l'AOK l'année dernière. Pour la présente étude, les données de facturation et de prescription de médicaments de sept millions d'enfants et d'adolescents des années 2008 à 2011 ont été évaluées..
Les diagnostics de TDAH affectent principalement les plus petits. Image: Kitty - fotolia Doutes sur le diagnostic
Comme le rapporte l'agence de presse dpa, a montré que parmi les enfants âgés de six ans peu avant la date limite d'inscription, 5,3% au cours des prochaines années, le diagnostic de TDAH. 4,3% des enfants âgés d'environ un an ont été examinés. Martin Holtmann, psychiatre pour enfants et adolescents à la LWL-Universitätsklinik Hamm, doute que les diagnostics soient corrects. Il a déclaré à la "Süddeutsche Zeitung" (SZ): "Il est probable que les enfants soient plutôt négatifs en raison de leur relative immaturité dans la classe."
Les caractéristiques dépendent fortement de l'âge
"Vous comparez automatiquement les enfants au sein d'une communauté de classe", explique Holtmann. Naturellement, les plus jeunes étaient agités. Le psychothérapeute pour enfants et adolescents Manfred Döpfner de l’Université de Cologne a expliqué dans la SZ que les caractéristiques du TDAH, telles que l’incapacité de se concentrer, l’agitation intérieure et l’impulsivité, sont fortement dépendantes de l’âge: "Un jeune enfant a souvent des difficultés plus grandes, Mais les enseignants sont en grande partie les mêmes exigences pour tous les enfants d'une classe.
Les médecins peuvent être influencés
Et les médecins sont infectés dans leurs diagnostics, notamment par des enseignants contrariés ou des parents désespérés, inquiets que leurs enfants puissent être suspendus à l'école. "Les pédopsychiatres ne mettent pas leurs diagnostics dans le vide", a déclaré Holtmann. En fin de compte, cela dépend de la force et de la volonté des enseignants d’attraper ou d’annuler les «hyperactifs». Comme les chercheurs munichois l'ont également constaté dans leur étude, le diagnostic du TDAH est souvent posé chez les enfants d'âge scolaire, lorsque les classes sont très nombreuses ou que de nombreux enfants étrangers en font partie. Cependant, on suppose que les plus jeunes agiles dans des conditions d’enseignement difficiles sont tout particulièrement négatifs..
Médicaments inutiles
Le diagnostic incorrect du TDAH entraîne également un traitement médicamenteux inutile. Ces médicaments peuvent avoir un impact négatif sur le sommeil et la croissance et augmenter le risque de problèmes cardiaques. Bien qu’une étude dans ce pays, la prescription de Ritalin pour le TDAH ait diminué, mais selon un rapport de l’ONU sur les médicaments, il ya de plus en plus d’abus dans le monde avec des médicaments pour le TDAH. Ainsi, de nombreuses personnes en bonne santé prennent de tels médicaments pour mieux se concentrer et devenir plus efficaces..
Une inscription ultérieure à l'école peut être une solution
Mais s'il y a effectivement un TDAH, les fonds sont très utiles. "Pour un enfant atteint du TDAH, le traitement peut être une bénédiction, car après une longue période de refus et de malaise, cet enfant peut être intégré dans la société", a déclaré le psychiatre Holtmann. "Mais un traitement non indiqué chez un enfant qui n'est pas malade, mais seulement jeune, devrait être évité à tout prix." Le psychologue Manfred Döpfner a tiré une autre conséquence de l'étude: "J'ai tendance à recommander l'inscription ultérieure d'un enfant. Surtout si, à certains égards, son développement est retardé et qu'il a plus de difficulté à rester assis et à se concentrer. "Mais il a déclaré que ce n'était pas une solution de laisser tous les enfants" une autre année à la maison ". "En particulier, la crise de la dernière année de maternelle est souvent sous-contestée, ils s'ennuient à en mourir." Selon les experts, c'est plutôt la "maturité relative". En fin de compte, les enfants aimeraient aller à l'école, quel que soit leur âge. (Ad)